La presidenta del Senado, Paulina Núñez, junto a representantes de la Fundación APA, presentó un proyecto de Ley Marco de Atención Temprana para el Desarrollo Integral de Niños y Niñas con Discapacidad, Rezago del Desarrollo o Factores de Riesgo Asociados. La iniciativa busca establecer un marco legal que garantice una atención oportuna e integral desde la primera infancia, con énfasis en la inclusión de niños y niñas neurodivergentes.
FALTA DE UN MARCO COMÚN
El proyecto señala que si bien Chile dispone de normas, programas y prestaciones en infancia, discapacidad, salud, educación y protección social, estos instrumentos han sido desarrollados desde perspectivas sectoriales y no cuentan con un marco legal común. Esta dispersión genera dificultades en la detección oportuna, orientación a las familias, derivaciones entre instituciones y continuidad de los apoyos. La iniciativa propone reconocer jurídicamente la atención temprana como un enfoque transversal y establecer principios comunes para coordinar las acciones existentes.
DECLARACIONES DE LA SENADORA
Según explicó la senadora Núñez, la neurodivergencia debe ser abordada reconociendo distintas formas de aprender, comunicarse, sentir y relacionarse. El proyecto contempla acciones de promoción, prevención, pesquisa, detección, evaluación, orientación, derivación, acompañamiento, apoyo familiar, seguimiento, habilitación, rehabilitación e intervención oportuna, en el marco de la legislación vigente. Además, establece una ruta de acompañamiento para niños y niñas desde la primera infancia hasta los 10 años, promoviendo la continuidad de los apoyos.
ROL DE LAS FAMILIAS
Desde la Fundación APA, su presidenta Mónica Apablaza valoró el proyecto. Señaló que busca relevar el rol de la familia, acompañarla y promover su participación y la del niño en su comunidad. La primera infancia con discapacidad sigue siendo una población invisible en Chile, sin datos claros sobre su cantidad o necesidades. La ley pretende orientar y optimizar los recursos para llegar a tiempo, reconociendo a niños y niñas con discapacidad desde sus primeros años.
CAMBIOS PROPUESTOS
El proyecto reconoce a familias y cuidadores como actores fundamentales y refuerza el derecho de los niños a participar en decisiones que les afectan. Establece que la ausencia de comunicación oral no se interpretará como falta de opinión. También busca identificar y eliminar barreras para el aprendizaje y la inclusión. Entre los cambios, se propone que la detección de una necesidad del desarrollo, señal de alerta o factor de riesgo active medidas de información, orientación, acompañamiento o derivación sin exigir previamente una certificación. No obstante, se mantienen los requisitos legales para acceder a prestaciones específicas, aclarando que una señal de alerta no constituye un diagnóstico clínico.
Fuente: La Tercera
Nota del Editor Fotografía referencial generada por Inteligencia Artificial.
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